RPTM 2026–2035: Pendidikan tinggi jadi nadi perubahan sosial dan kemanusiaan

Perubahan sosial dan permintaan zaman moden menuntut pengukuhan pendidikan tinggi bukan hanya sebagai pusat ilmu semata-mata, tetapi sebagai ruang pembentukan insan yang seimbang, berdaya saing dan peka terhadap realiti kehidupan. Menyedari hakikat itu, kerajaan Malaysia telah melancarkan Rancangan Pendidikan Tinggi Malaysia (RPTM) 2026–2035 sebagai dokumen arah tuju pembangunan pendidikan tinggi negara untuk satu dekad akan datang. Rancangan ini bukan sekadar strategi akademik, tetapi juga mencerminkan nilai kemanusiaan (humanistic center) dalam menangani keperluan pelajar, kesejahteraan mereka dan cabaran kos sara hidup yang kini menjadi kebimbangan utama mahasiswa.

Pada Januari 2026 lalu, peluncuran rasmi RPTM memperkukuh visi pendidikan tinggi yang sesuai dengan evolusi global serta keperluan era pasca-normal. Dokumen ini dibina melalui proses kolaboratif yang melibatkan beribu-ribu pihak berkepentingan termasuk institusi pendidikan tinggi, masyarakat, industri dan pelajar sendiri yang merupakan satu pendekatan inklusif yang mencerminkan aspirasi pelbagai lapisan masyarakat.

Pendidikan tinggi sebagai penggerak transformasi insan

Fokus utama RPTM bukan sekadar peningkatan akses terhadap pendidikan tinggi, tetapi juga penyediaan kerangka pendidikan yang mampu membentuk insan beretika, kreatif dan berdaya tahan. Dalam erti kata lain, pendidikan tinggi di Malaysia bakal dibentuk bukan hanya sebagai tempat memperoleh ilmu pengetahuan, tetapi juga sebagai pusat pembentukan kemanusiaan, yang mana graduan bukan hanya pintar secara akademik, tetapi juga peka terhadap isu sosial, ekonomi dan kesejahteraan masyarakat.

Aspek ini turut menekankan pengintegrasian seni, kemanusiaan, teknologi, kelestarian serta nilai moral dalam kurikulum yang menjadikan pendidikan tinggi lebih relevan dengan keperluan masa depan sambil tetap memelihara nilai kemanusiaan sejagat.

Kebajikan mahasiswa: Memahami cabaran kos sara hidup

Walaupun pendidikan tinggi merupakan ruang untuk mengembangkan ilmu dan bakat, tidak dapat dinafikan bahawa ramai pelajar kini menghadapi tekanan kos sara hidup yang semakin meningkat. Isu ini memberi impak langsung kepada kesejahteraan pelajar, terutama golongan B40 yang sering bergelut untuk menampung perbelanjaan asas seperti makanan, penginapan dan keperluan pelajaran. Mengiktiraf realiti ini, kerajaan melalui Kementerian Pendidikan Tinggi telah memperkenalkan inisiatif Dapur Siswa MADANI bagi membantu mahasiswa menangani kos sara hidup semasa mereka meneruskan pengajian.

Peruntukan sebanyak RM15 juta disediakan untuk program ini, yang bertujuan menyediakan bank makanan, kemudahan dapur serta sokongan makanan asas kepada pelajar yang memerlukan di institusi pengajian tinggi di seluruh negara. Program ini bukan saja memberi makanan kepada mereka yang memerlukan, tetapi juga memberi kelegaan mental dan fizikal, membolehkan pelajar fokus kepada akademik tanpa ketakutan untuk berdepan dengan lapar atau kekurangan nutrisi.

Program humanistik satukan komuniti dalam pendidikan

Nilai kemanusiaan yang diangkat dalam RPTM sebenarnya seiring dengan inisiatif seperti Dapur Siswa MADANI. Program ini memberi ruang kepada komuniti kampus yang terdiri daripada pelajar, pengurusan universiti dan organisasi, untuk bekerjasama dalam membina jaringan sokongan yang kukuh. Dengan menyediakan dapur rasmi, bank makanan dan kemudahan lain, universiti menjadi tempat di mana pelajar belajar menguruskan kehidupan, saling membantu dan membentuk budaya empati. Pendekatan ini sangat bertepatan dengan semangat humanistic center yang memberi penekanan kepada penjagaan kesejahteraan pelajar secara holistik dan bukan sekadar menumpukan kepada pencapaian akademik.

Beberapa universiti utama seperti Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM) telah menyambut baik inisiatif ini kerana ia melengkapi usaha kampus sendiri dalam menjaga kebajikan mahasiswa melalui program seperti Mahabbah Food dan Food Bank UIAM. Manakala Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM) terus memberi bantuan makanan percuma melalui Program Sabil Al-Hikmah. Seramai 3000 mahasiswa di Universiti Teknologi MARA (UiTM) Sabah Kampus Kota Kinabalu pula menerima manfaat inisiatif Dapur Hal Ehwal Pelajar (Dapur HEP) yang menyediakan makanan percuma setiap hari kepada penuntut memerlukan. Ini menunjukkan bahawa gabungan usaha kerajaan dan universiti dapat memberi impak yang lebih besar dalam menangani isu kebajikan mahasiswa.

Kesinambungan dasar dan sokongan tambahan

Tambahan kepada RPTM dan inisiatif Dapur Siswa MADANI, pelbagai pendekatan lain turut digariskan dalam belanjawan negara dan dasar pendidikan untuk memperluaskan peluang pendidikan tinggi. Sebagai contoh, kerajaan telah memperuntukkan dana besar untuk memastikan pendidikan tinggi boleh diakses lebih ramai pelajar daripada golongan berpendapatan rendah, termasuk program pendidikan percuma, pengecualian bayaran balik pinjaman PTPTN bagi graduan cemerlang dan penambahan tempat pengajian dalam bidang penting seperti sains data, ekonomi digital dan bahasa.

Langkah ini menunjukkan kesungguhan kerajaan dalam bukan sahaja menyediakan peluang akademik, tetapi juga memastikan pelajar tidak terhalang oleh beban kewangan sepanjang jalan mereka menuntut ilmu. Ia menandakan perubahan paradigma pendidikan tidak hanya dilihat sebagai hak elit tetapi sebagai hak semua, yang mana ia menjadi satu pendekatan inklusif yang berpaksikan keadilan sosial.

Pendidikan tinggi: Ruang pembentukan identiti sosial

Apabila kita membincangkan mengenai RPTM 2026–2035, kita tidak boleh memisahkan idea pembentukan identiti sosial pelajar dari aspek akademik. Pendidikan kini bukan sekadar menyediakan bakat berkemahiran tinggi; ia juga bertanggungjawab membentuk individu yang memahami tanggungjawab sosial mereka terhadap masyarakat. Pendidikan tinggi yang berfokus kepada nilai kemanusiaan akan menghasilkan graduan yang bukan hanya kompeten dalam bidangnya tetapi juga empati, etikal dan bertanggungjawab sosial.

Inilah intipati slogan “pendidikan sebagai nadi perubahan”: pendidikan yang membentuk bukan siri peperiksaan semata tetapi kehidupan yang lebih bermakna, penuh empati dan tanam rasa tanggungjawab terhadap komuniti. Pendekatan ini menjadikan universiti bukan sekadar tempat mengajar ilmu, tetapi sebagai pusat perubahan sosial yang mana mahasiswa belajar bagaimana memberi impak positif kepada sesama manusia dan alam sekitar sekali gus memperkukuh hubungan sosial yang berteraskan keadilan dan kemanusiaan.

Menyemai harapan dan melahirkan generasi masa depan

Sebagai penutup, RPTM 2026–2035 dan inisiatif kebajikan seperti Dapur Siswa MADANI memberi mesej jelas: pendidikan tinggi di Malaysia sedang melalui transformasi yang bukan hanya teknikal dan akademik, tetapi juga kemanusiaan dan sosial. Ia adalah satu panggilan untuk kita bersama antara kerajaan, institusi, komuniti dan mahasiswa demi membina sistem pendidikan tinggi yang adalah inklusif, beretika dan humanistik.

Bagi mahasiswa, ini bermakna mereka bukan sahaja dibekalkan dengan ilmu untuk kerjaya, tetapi juga nilai untuk hidup; bukan sekadar menghadapi dunia pekerjaan, tetapi juga memberi sumbangan bermakna kepada masyarakat. Persis kata pepatah, ilmu yang bermanfaat adalah ilmu yang membawa kebaikan kepada semua dan pendidikan tinggi Malaysia hari ini bergerak ke arah itu.